常用的經(jīng)典團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目有雷陣圖、孤島求生、求生墻（畢業(yè)墻）、盲人方陣、七巧板、求生電網(wǎng)等，這些項(xiàng)目能對(duì)團(tuán)隊(duì)的綜合能力進(jìn)行幫助，并且都能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，但是不同的項(xiàng)目仍然會(huì)側(cè)重于某一方面的培養(yǎng)，因此，在項(xiàng)目的選擇與使用上一定要對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)所需要的內(nèi)容進(jìn)行分析，合理設(shè)置團(tuán)隊(duì)進(jìn)展中最有幫助和最有價(jià)值的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

    直觀上團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的風(fēng)臉性不高，教師和學(xué)生都會(huì)在安全的問(wèn)題上麻 擦大意。雖然團(tuán)隊(duì)活動(dòng)一般不會(huì)出現(xiàn)極端的身體傷害事故，但卻是中低程度條事故的頻發(fā)活動(dòng)類型，尤其是諸如撞傷、扭傷與學(xué)生身體雜 造成的意外傷害，因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和安全監(jiān)控力度。

    此外，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是造成學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中心理變化較大的過(guò)程，被包容接納還是被排斥冷落，能夠提供幫助和被幫助還是無(wú)法參與孤立無(wú)援，可以信任他人和被他人信任與否，活動(dòng)中的參與度和活動(dòng)后的滿意度比較等問(wèn)題，都是影響學(xué)生心理變化的重要因素。

    因此，選擇不同的團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣褂螒蝽?xiàng)目并確保學(xué)生在活動(dòng)后進(jìn)行真誠(chéng)的分享，彼此之間求同存異并能換位思考，教師在總繞慶升時(shí)結(jié)合團(tuán)隊(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)地化解沖突和危機(jī)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)的學(xué)習(xí)極其重要。

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