拓展訓(xùn)練的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目本身只是我們學(xué)習(xí)知識(shí)與完善自我的一個(gè)載體，我們參加何種項(xiàng)目，為了達(dá)到何種目標(biāo)，參與中可能出現(xiàn)的不同認(rèn)知與偏差，在我們?cè)O(shè)計(jì)課程之初都是必須考慮的。

    因此我們注重在參與拓展訓(xùn)練時(shí)的心理感受，同時(shí)關(guān)注參與者真實(shí)的心理反應(yīng)。這也是我們所參與的活動(dòng)項(xiàng)目，已經(jīng)將某些可能出現(xiàn)的心理學(xué)問題提前設(shè)計(jì)其中，參與活動(dòng)時(shí)自然會(huì)有所體現(xiàn)，只是每一個(gè)人感受的層次不盡相同而已。

    皮亞杰認(rèn)為知識(shí)的獲得是主動(dòng)探索和操縱環(huán)境的結(jié)果，學(xué)習(xí)是進(jìn)行發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的過程。他認(rèn)為教育的真正目的并非增加給人的知識(shí)，而是設(shè)置充滿智慧刺激的環(huán)境，讓自行探索，主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。

    這意味著我們?cè)诮逃幸⒁獍l(fā)揮學(xué)生的主體性，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，相反，要設(shè)法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們的興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，并允許依靠自己的力量解決問題。

    由于在各個(gè)問題的解決過程中，我們會(huì)得到各自的認(rèn)知，在體驗(yàn)后與大家分享，換位思考別人的認(rèn)知與自己的差異，得到再次的學(xué)習(xí)。

    皮亞杰認(rèn)為，在活動(dòng)個(gè)體經(jīng)歷著一個(gè)不斷同化、適應(yīng)環(huán)境并將外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的心理活動(dòng)的過程，這就是從認(rèn)知發(fā)展的理論去看問題的角度。

    參與拓展訓(xùn)練時(shí)人們針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題和事件會(huì)提出各種各樣的看法，這也是拓展培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)所在，這樣能夠適應(yīng)多種實(shí)用性問題，也是參與者認(rèn)為拓展訓(xùn)練是能夠更接近生活需要的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)而幫助生活需要的方法根本所在。

    歡迎致電河南睿能實(shí)業(yè)有限公司全國(guó)免費(fèi)熱線15903630377詳細(xì)咨詢，我司將根據(jù)您的需求量身設(shè)計(jì)定制拓展器材。