體驗(yàn)式學(xué)習(xí)拓展培訓(xùn)能對(duì)學(xué)生的心理健康有很大的幫助，學(xué)生們可以清楚地觀察清到他人的變化，同時(shí)也可以感知自己的變化。這些變化具有一定的普遍性， 絕大多數(shù)參與者都會(huì)有相似的感受。通過(guò)六年的學(xué)校拓展訓(xùn)練教學(xué)發(fā)現(xiàn)，戶外素質(zhì)拓展培訓(xùn)能夠很好地提高學(xué)生的心適能，增進(jìn)心理健康，關(guān)于拓展培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生具體心理健康的影響進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)査:

學(xué)生們認(rèn)為其心適能鍛煉價(jià)值的體現(xiàn)依次是：

1、認(rèn)識(shí)自身潛能、増強(qiáng)自信。

2、心理調(diào)節(jié)能力。

3、積極的心態(tài)

4、克服惰性、磨煉毅力。

5、情緒調(diào)節(jié)能力。

6、其他

    許多時(shí)候個(gè)別學(xué)生的心適能會(huì)出現(xiàn)一些暫時(shí)性的“癥結(jié)”，這種 “癥結(jié)”需要拓展培訓(xùn)師（教師）幫助化解，有經(jīng)驗(yàn)的教師都可以很好地處理這些問(wèn)題，但最重要的是教師心中要有一縷陽(yáng)光，千萬(wàn)不要將自己當(dāng)作一名“醫(yī)生”去處理這些“癥結(jié)”，因?yàn)檫@些“癥結(jié)”只是學(xué)生們“開(kāi)了小差”，還沒(méi)有達(dá)到需要醫(yī)生醫(yī)治的程度，也就是說(shuō)絕對(duì)不是學(xué)生有心理疾病。這些問(wèn)題都可以艇拓展的項(xiàng)目活動(dòng)本身去解決，只要學(xué)生們 參與其中，慢慢地就會(huì)得到感悟，就會(huì)發(fā)生意想不到的“奇跡”。

    戶外素質(zhì)拓展培訓(xùn)課上曾經(jīng)有行為自閉、不易溝通、語(yǔ)言苛刻、對(duì)人挑剔的學(xué)生，也有個(gè)別比較自我的學(xué)生，但他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期后都有明顯的改變。 拓展訓(xùn)練對(duì)部分特殊學(xué)生的影響，通過(guò)幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，按照心理輔導(dǎo)要求正確引導(dǎo)玟通，通過(guò)拓展的活動(dòng)氛圍感染，能潛移默化地改笑零有心理。

    通過(guò)戶外素質(zhì)拓展培訓(xùn)課教學(xué)可以認(rèn)為，對(duì)于輕微的心理問(wèn)題不要將其歸入心理疾病對(duì)待，不用刻意地以心理治療的形式來(lái)改變學(xué)生，只要施以合理的活動(dòng)和輔導(dǎo)，同樣可以收到很好的效果。

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